ירידה בשעות ההוראה במתמטיקה ובמדעים; למחצית מהמורים ביסודי אין הכשרה בתחום
מנתונים שמפרסמת הלמ"ס עולה שמספר שעות ההוראה במתמטיקה במערכת החינוך ירד בשנה האחרונה ב-0.4% ובמדעים ב-0.3%. בהתחשב בגידול הטבעי זו ירידה ריאלית של כ-1.5%. בחטיבות הביניים ובתיכונים שיעור המורים בעלי הכשרה מתאימה גבוה יותר, אך גם שם נרשמים פערים. עוד עולה כי שיעורי העזיבה של מורים חדשים במדעים מגיעים ליותר מ-20% בתוך 5 שנים
מספר שעות ההוראה במתמטיקה בכלל מערכת החינוך ירד ב-0.4% מ-416 אלף בתשפ"ה (2024/25) ל-415 אלף בתשפ"ו (2025/26). בחינוך היסודי היתה ירידה של אחוז מ-195 אלף שעות ל-193 אלף, בחטיבת הביניים ירידה של 1.2% מ-107 אלף ל-106 אלף. בחטיבה העליונה היתה עם זאת עלייה של 1.5% מ-113 אלף בתשפ"ה ל-115 אלף בתשפ"ו.
מספר שעות ההוראה במדעים בכלל מערכת החינוך ירד במקביל ב-0.3% מ-224.4 אלף בשנת הלימודים תשפ"ה ל-223.6 בתשפ"ו. לולא עלייה במספר השעות בחינוך היסודי הנתונים היו גרועים בהרבה. בחטיבת הביניים היתה ירידה של 1.8% מ-71.6 אלף ל-70.3 ובתיכונים של 1.6% מ-55 אלף בתשפ"ה ל-54 בתשפ"ו.
כך עולה מנתונים שמפרסמת היום הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה על עובדי הוראה בתחומי המדעים והמתמטיקה. מערכת החינוך גדלה בתשפ"ו ב-1.2% כך שמדובר בירידה ריאלית של 1.5%. הלמ"ס ממעטת להציע הסברים. אבל כמובן קיים חשש ניכר שהירידה במספר שעות לימודי המתמטיקה והמדעים נובעת מהירידה בחלקו של החינוך הממלכתי במערכת החינוך והתחזקות החינוך החרדי והערבי.
לאחד מכל שני מורים למתמטיקה (49%) ולמדעים (48%) בחינוך היסודי אין השכלה בתחום הנלמד ושיעור זה יציב לאורך השנים. בחטיבת הביניים בתיכונים המצב טוב יותר גם אם עדיין בעייתי. שיעור ההתאמה של מורים למתמטיקה עומד על 80% בחטיבות הביניים ו-81% בתיכונים. שיעור ההתאמה של מורים למדעים בחטיבות הביניים עלה מ-62% בתשע"ב (2011/12) ל-79% בשנת הלימודים היוצאת תשפ"ו.
מההודעה עולה שלאחר שמורה חסר השכלה רלוונטית שובץ למקצוע הסיכוי שיעזוב אותו אינו גבוה. בחינוך היסודי כ-60% בממוצע מהמורים חסרי התאמה להוראת מתמטיקה מלמדים מתמטיקה שלוש שנים ויותר, בחטיבת הביניים – כ-70% ובתיכונים כ- 68% בממוצע.
שיעורי העזיבה של מורים חדשים במתמטיקה בחינוך היסודי היו 9.4% בממוצע כעבור שנה, 16.2% בממוצע כעבור שלוש שנים ו-19.9% בממוצע כעבור חמש שנים. בחטיבה העליונה 8.3%, 15.3% ו-19.0% בהתאמה. שיעורי העזיבה של מורים חדשים במדעים גבוהים יותר - בחינוך היסודי הם עמדו על 11.3% כעבור שנה, 18.1% כעבור שלוש שנים ו-23.2% כעבור חמש שנים. בחטיבת הביניים היו השיעורים: 10.8%, 16.7% ו-20.2% בהתאמה. שיעורי העזיבה כעבור חמש שנים של מורים חדשים במדעי המחשב בתיכונים היו 30.6%.
