יו"ר ועדת הכספים חנוך מילביצקי: "הלמידה מרחוק - עולב של עולבים, אפילו לא בדיחה"
ביקורת חריפה על הלמידה מרחוק בדיוני תקציב החינוך בוועדת הכספים. ח"כ מרב כהן מיש עתיד: "הלמידה מרחוק לא מועילה לא פדגוגית, לא ריגשית ולא חברתית". נציג משרד החינוך הודה: "אנחנו ממש לא באופטימום"
ביקורת חריפה בדיון תקציב החינוך בוועדת הכספים של הכנסת, על כישלון תוכנית הלמידה מרחוק של משרד החינוך. יו"ר הועדה, ח"כ חנוך מילביצקי, אמר ש"הלמידה מרחוק היא עולב של עולבים. אפילו לא בדיחה. זה פח. בושה וחרפה. אל תעשו מעצמכם צחוק, מהתלמידים צחוק ומהמורים צחוק. אם אי אפשר ללמוד, אל תלמדו. זה תת רמה". ח"כ מרב כהן מיש עתיד אמרה ש"הלמידה מרחוק לא מועילה לא פדגוגית, לא ריגשית ולא חברתית. יש לי ילדים ביסודי, חטיבה וגן. אין שום דבר שהוא לא בזום רגיל. הלמידה המקוונת נשארה כמו בימי הקורונה. המורה מדברת, ולא באמת עוקבים. אם הושקעו משאבים, הם לא הגיעו אלינו".
היא שאלה "האם נעשתה עבודת הכנה כיצד לומדים בשעת חירום? בשנים האחרונות יש יותר ימי חירום משגרה. האם יש תוכנית לשיפור לימודים מקוונים? שימוש בתוכנות? במשחקים? שימוש בסטודנטים לקבוצות למידה קטנות? מיפוי מרחבים מוגנים? האם נעשה מאמץ לייצר קבוצות קטנות שלומדות במרחבים מוגנים"? מנהל אגף התקציבים במשרד החינוך דודי מזרחי אמר ש"יש משאבים בתוכנית הגפ"ן בהיקף רחב לתכנים דיגיטליים בבתי הספר. מה שלא עובד בשגרה לא יעבוד בחירום". תוכנית הגפ"ן (גמישות פדגוגית ניהולית) מיועדת לאפשר עצמאות תקציבית לרשויות המקומיות ולמנהלי בתי הספר. לדבריו, "לצד שיעורים מקוונים, יש מערך משלים של כלים דיגיטליים שלא היו לפני שנתיים". עם זאת הודה מזרחי ש"להגיד שאנחנו באופטימום? אנחנו ממש לא באופטימום".
ח"כ קרין אלהרר מיש עתיד שאלה, "מה התקציבים האלה קשורים לשעת חירום"? מזרחי ענה ש"במסגרת תקציב 2026 יש תוספת של 200 מיליון שקלים לחיזוק תשתיות דיגיטליות. חלק מזה מיועד לייצר מערכות מתקדמות שיאפשרו שילוב של בינה מלאכותית ולמידה מותאמת אישית. יש תקציב של 150 מיליון שקלים לשעת חירום. ב-2025 התקציבים שימשו אותנו להעצים פעילות גופים אזרחיים, תנועות נוער וחינוך בלתי פורמלי בישובים בצפון. הם עושים פעולות הפגה לנוער וילדים בצפון". יש לומר כי המשמעות האמיתית של תשובות מזרחי, היא שלא היתה תוכנית תקציבית לשיפור מערך הלמידה מרחוק.
